第23屆推普周活動總結

發布者:yywz發布時間:2021-01-11瀏覽次數:10

2020年9月14日至20日為第23屆全國推廣普通話宣傳周,根據教育部等八部門以及上海市語言文字工作委員會、上海市教育委員會的要求,學院精心組織了第23屆推普周活動。

在疫情防控特殊時期,學院圍繞“同講普通話,攜手進小康”這一主題,開展了豐富多彩的校園活動,加強國家語言文字方針政策和法律法規的宣傳,大力推廣和規范使用國家通用語言,積極推行規范漢字,傳承弘揚中華優秀傳統文化,做到了廣泛宣傳,營造氛圍,發揮好語言文字工作基礎陣地作用?,F將活動總結如下:

一、以宣傳為重點,營造校園語言文字規范化氛圍

學院在第23屆全國推廣普通話宣傳周活動中,通過多種渠道和方式,大力宣傳和推進語言文字規范化,努力創建優良的語言文字規范化環境。學院在校園內設置提倡語言文字規范,領略中國文化魅力語言文字工作宣傳欄,懸掛“大力推進語言文字規范化,共塑校園文明新形象”“你我都講普通話,情同手足是一家”等宣傳橫幅,在教學樓、圖書館、學生宿舍、食堂等地方放置了第23屆全國推廣普通話宣傳周活動海報。

為了讓全院師生在無形之中熏染語言文字氛圍,感受語言文字魅力,強化語言文字規范意識,學院還在教學樓、圖書館以及食堂等地方張貼了“品漢語文化、秀漢字魅力”“文明語和時尚并肩、普通話同青春攜手”“語言因為文明優美、字體因為規范而漂亮”“高校要成為推廣普通話的榜樣”等宣傳標語,營造和諧的校園語言文字規范化環境,為師生講好普通話、寫好規范字創設良好的氛圍,使全院師生共同參與到語言文字規范化活動中。

二、以晨會平臺,強化學生語言文字規范意識

學院組織各班級利用晨會時間開展23屆全國推廣普通話宣傳周活動,向學生普及語言文字規范等相關知識。在輔導員指導下,在班級學生干部組織下,學生們通過觀看《語言文字規范化宣傳》《學好普通話方便對方也方便自己》《“外婆”需要改成“姥姥”嗎?——方言與普通話》《為什么外國人“洋腔洋調”?——漢語的聲調》等趣味視頻,學習什么是普通話”“什么是規范漢字”“普通話水平測試的基本內容”等知識。

2019級安全防范技術專業學生吳佳鵬參加晨會后的體會,認為講好普通話,它帶來的好處很多,比如普通話可以促進中國各地區的朋友交流合作。比如我們這些大學生周圍的同學可能都來自五湖四海。講好普通話可以促進同學之間的友誼,打破地域隔閡。

2019級應用英語專業學生蔡俊晴參加晨會后體會,認為作為一個中國人,作為一名大學生,我們應該認識到語言文字規范化的重要性,從自己做起,從現在做起,感染身邊的人都能使用規范的語言文字,讓語言文字的規范化得以實現,最終造福于我們。

通過晨會學習,強化了學生語言文字規范意識,提高了學生對國家通用語言文字的應用能力,推廣了普及普通話的意義和作用,讓語言文字推廣活動不僅走進校園更走進班級。

三、以活動為抓手,提高師生語言文字運用能力

學院積極組織學生參加各類語言文字活動,通過競賽、展示等方式、引導學生親近中華經典、提升語言文字應用能力,感受中華優秀傳統文化內涵,彰顯中華語言文化的魅力。2020年7月,學院組織220名學生參加了以“樹職業理想、傳民族精神”為主題——2020年上海市高職學生古詩文閱讀活動。9月,通過各院系推薦,學院組織學生參加《中國詩詞大會》(第六季)上海地區推薦選拔活動。

學院積極組織教師和管理人員參加語言文字培訓,2019年5月和2020年5月分別選派一名教師和一名管理人員參加了由上海市語言文字水平測試中心舉辦的普通話水平測前輔導講師培訓和教師的語言文字素養提升培訓活動。通過規范化培訓,一方面,提高教師國家通用語言文字的規范意識和應用能力,提升教師的語言文字修養;另一方面,加強管理人員的自身能力建設,提高語言文字工作的政策水平和業務能力,為促進學院語言文字工作規范化和順利開展語言文字工作奠定了人員保障基礎。

四、以專業為依托,將語言文字規范融入專業教學

學院立足高職、依托專業,把語言文字規范化要求和應用能力作為教育教學的基本內容融入專業教學,努力創造規范文明的語言文字應用環境,發揮語言文字在提升學生文化素養、專業能力等方面的基礎性作用。

藝術設計專業在教學中重視“廣告中的語言魅力”,把語言文字的規范化、簡潔化、特色化、情感化運用作為一種能力,納入相關課程教學大綱。通過對經典廣告案例、廣告標題、廣告正文、廣告語等文案的歸納分析,引導學生在語言文字表達中做到簡明、連貫、得體、準確、鮮明和生動,提高廣告創意作品的吸引力和美譽度。

電子商務專業開展商品信息采集與處理的“實戰訓練”,讓學生掌握平面廣告制作、網頁設計、網站圖片美化等技能。在詳情頁制作中要求學生分析產品特點,提煉產品賣點,巧妙搭配文字和圖片,客戶最關注的信息進行重點描述,文字力求精練,并且根據手機端來調試文字字號。“實戰訓練”增強了學生的專業技能與文學素養。

社會工作專業重視“提高學生的實戰語言能力”。在專業技能培訓中,以培養學生的崗位語言溝通能力為核心,將人際交流、演講技巧、訪問禮儀、應用文寫作等作為技能訓練的基本要求,采取合作性、實踐性教學模式,提高學生的普通話水平和綜合表達能力。該專業根據實際需求進行針對性的模塊訓練,對常用業務書面語、口頭語和體態語提出明確要求,讓學生以規范標準的普通話開展社區各項活動,使得活動組織能力與語言文字水平同步提高。

外語專業強化母語能力的培養,將漢語言文字教學與外語教學融為一體,在提高外語能力的同時,注重漢語語言及文字能力的培養和提高,如將漢語拼音融入語音模仿課程的教學,將普通話融入翻譯課程的教學;又如在日語教學中進行日文漢字和中文漢字的對比,不僅提高了學生的外語能力,而且促進了學生對母語的重視,提高了學生的母語應用能力。

面對新時代對國家通用語言文字工作提出的新任務、新要求,學院將不斷總結經驗,繼續探索推廣和規范使用國家通用語言文字工作的新途徑、新方法,結合本校實際和專業特點,將語言文字推廣工作融入專業教學、融入各項活動、融入校園文化,切實發揮學校作為國家通用語言文字推行普及的主陣地和主渠道作用。

  

  

 

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